教育
- Ph.博士，课程与教学(读写)，堪萨斯大学
- M.S.他是堪萨斯大学心理学和教育研究的教授
- B.英国埃克塞特大学(University of Exeter)英语作为第二语言教学(荣誉)教授
专业背景
- 现任泰伯学院教育学助理教授
- 堪萨斯大学新生迎新研讨会- 2019-2020
- 2019-2020年，美国堪萨斯大学学术加速器项目国际指导协调员
- 美国堪萨斯大学学术加速器项目学生顾问，2019-2020年
- 大学教学经历&T448《大陆博彩平台》，堪萨斯大学，劳伦斯，2013
- 美国堪萨斯大学研究生研究助理，2012-2019
- 全纳数码时代合作关注残疾学生, 学习研究中心(CRL)
- 电子学习研究协作(eRC)， CRL
- 儿童福利办事处 & 儿童心理健康，社会福利学院
- 公共合作中心 & 研究
- 堪萨斯积极行为支持研究所
- 教育测试和评估中心
- 教师(英语作为第二语言教学)，1998-2010
- SMK Bukit nana，吉隆坡，马来西亚
- Datok Lokman, Kg. 熊猫，吉隆坡，马来西亚
- SMK Selirik，加庇特，沙捞越，马来西亚
- 英语教师，1998-2010
- 马来西亚吉隆坡警察学院
- 马来西亚美国英语中心
- 马来西亚剑桥学习中心
- 世大雅大学学院
- 2005-2010年马来西亚大学英语考试国家培训师
- 国家审查员
- Sijil Pelajaran马来西亚国家考试，1999-2010
- 马来西亚大学英语考试，2000-2010
- 教师培训师
- Penilaian Menengah Rendah国家考试，2000-2008
- Sijil Pelajaran马来西亚国家考试，2000-2005
- 马来西亚大学英语考试，2008-2010
- 合作教师到学生教师，Datok Lokman, Kg. Pandan，吉隆坡，马来西亚2002-2009
专业的服务
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赞助和顾问，汇流会议，2023年，密苏里浸会大学
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写作,方向
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竞赛评委-创意讲座中/高中 & 高等教育, 2022年教育家崛起全国会议，华盛顿特区.C. 2022年6月22日至24日.
- 堪萨斯大学本科生研究研讨会，2020年
- 2018年大学生科研海报竞赛
- 家长阅读委员会(KRA)， 2014-2015
- 2013-2014年度KRA优秀阅读教育委员
- 2013年至今《大陆博彩平台》审稿人
- 《中国赌博平台》，2014-至今
专业团体会员资格
- 扫盲研究会，2013年至今
- 国际扫盲协会，2013年至今
- 堪萨斯阅读协会，2013-2017
奖项及荣誉
- 2022-23克拉伦斯R. 希尔伯特卓越教学奖得主
- 堪萨斯大学，国际支持服务，国际领导者2020年4月
- 富布赖特学者(M. S. 心理学与教育研究，堪萨斯大学，2010-2012
- 安·韦纳·汉娜 & Elaine Samuel Vellejos教育奖学金，2013年
- 国家优秀教师奖(马来西亚)，2005,2008
- 国际领导力教育计划奖学金，(美国国务院)，2008
会议
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主讲人:“长期投资原则”,扫盲教育者和研究者协会年会, 圣达菲, N.M.11月. 11, 2023
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主持人 “为未来建立弹性”，2022年教育工作者崛起全国会议，华盛顿特区.C. 2022年6月22日至24日.
- 参加堪萨斯大学教育研究与教学会议, 劳伦斯, 堪萨斯, 2月14日, 2020
- 于2019年12月在堪萨斯州托皮卡举行的英语语言中心会议上发表
- 参加者69岁th 国际文学研究会议，坦帕，佛罗里达州2019年12月
- 呈现于15th 年度研究生研究会议，劳伦斯，堪萨斯州，2019年2月
- 参加2018年L2数字素养(L2DL)研讨会，亚利桑那州，2018年10月
- 在2017年堪萨斯大学研究与学习中心会议上发表, 劳伦斯, 堪萨斯, 2017年7月
- 呈现于15th 夏威夷中国赌博平台会议，2017年1月
- 66岁th 国际文学研究会议，田纳西州纳什维尔，2016年12月
- 65岁th 国际文学研究会议，卡尔斯巴德，加利福尼亚，2015年12月
- 64岁th 国际文学研究会议，马可岛，佛罗里达，2014年12月
出版物
- Y.S. Tham (2023). 模块Interaktif英语(CEF-aligned) A册和B册教师手册. 马来西亚雪兰莪:Cemerlang 出版物 Sdn. 有限公司.
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Tham,年代. Y.S. (2022). 意想不到的学术之旅:进入大平原. 艾米·布罗梅尔 & 诺拉·瓦因斯主编.) 中小学教师向高等教育课堂过渡的思考 (pp.348-367). IGI全球.
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萨姆，萨拉·Y.S. (2022). 功能性读写与创伤. 《大陆博彩平台》，第39期. 哈萨克斯坦:“纳扎尔巴耶夫知识学校”教学卓越中心(NIS).
- Tham Y.S. S. (2019). 自我反省? 你看到我的日程安排了吗? 为忙碌的教师重塑自我反思. 俄克拉何马州的读者, 55(2), 52-54.
- 佩里,K. H.肖，D。. M.路易斯安那州伊万尤克市., & Tham Y. S. S. (2018). 功能素养的“当然性”:成人素养的意识形态. 识字研究杂志, 50(1), 74-96.
- 肖,D.佩里，K. H.路易斯安那州伊万尤克市., & Tham,年代. (2017). 谁研究功能素养?. 社区扫盲期刊, 11(2), 43-64.
- 佩里,K. H.肖，D。. M.路易斯安那州伊万尤克市., & Tham Y. S. S. (2017). 成人功能性读写:突出的主题、明显的遗漏和未来的方向. 语言与读写教育杂志, 13(2), 1-37.
- 肖,D. M.霍格，J.科赫，J., & Tham,年代. Y. S. (2015)影响在线准备GED成人学习者体验的因素. 研究杂志 & 成人识字、中等教育和基础教育实践.
- 林业局,. & Tham,年代. Y. S. (2014). 护理护士案例管理项目评估的基础:社区调查报告，2014年5月; 儿童中心 & 家庭，社会福利学院，堪萨斯大学.
- 林业局,. & Tham,年代. Y. S. (2014). 护理护士个案管理计划评估的基石:心理健康和医学, 工厂评估, 2014年8月儿童中心 & 家庭，社会福利学院，堪萨斯大学.
- 林业局,. & Tham,年代. Y. S. (2014). 堪萨斯州青少年心理健康急救家庭评价 & 消费者科学课程2014， 儿童中心 & 家庭，社会福利学院，堪萨斯大学.
- 林业局,. N. & Tham,年代. (2015). 护理护士个案管理计划评估的基础:社区调查报告, 2015年12月. 堪萨斯大学社会福利学院儿童与家庭中心.